EL USO DE CELULARES EN CENTROS EDUCATIVOS

Rulinio Fortunato Niño Herrera

 A medida que la sociedad avanza, la evolución digital le sigue el paso. No es de extrañarse que veamos apersonas con un teléfono de último modelo, asimismo aquellas con sus laptops en cafeterías, porque estamos acostumbrados a que la tecnología forme parte de nuestra vida que, tan solo, un día sin ella es un martirio. “Es el carácter adictivo de esta herramienta que termina aislando y afectando el nivel de relaciones familiares, el tiempo de dedicación a la realización de actividades de aprendizaje, entre otras consecuencias” (Díaz, 2018). No obstante, así como esta puede ser nuestra enemiga, con el adecuado uso, se convierte en una aliada. El tener mayor acceso a fuentes de información, aplicaciones para crear contenido, videos educativos, entre otros, son algunas de las muchas ventajas que nos brinda este dispositivo. En el presente ensayo se pretende reflexionar de forma crítica sobre la importancia que tiene en los jóvenes el uso de celulares en las instituciones. Consideramos que esta reflexión es importante no solo porque contribuye en nuestra formación educativa - profesional; sino, sobre todo, porque nos permite tener acceso a información más completa y específica. Para abordar y asumir un compromiso pleno frente a la problemática expuesta es necesario que nos organicemos tanto alumnos como docentes para así poder hacer más efectivo el uso regulado de estos en nuestras escuelas. Frente al uso de teléfonos en los centros educativos. Las instituciones deben idear una forma de que los adolescentes se familiaricen con este tipo de tecnología de una forma responsable, para que se aproveche al máximo las capacidades que esta posee. A continuación, se presentarán argumentos que justifiquen nuestra tesis.

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El uso de celulares en las escuelas debe ser permitido porque tiene beneficios educativos para los alumnos aportando en el desempeño académico de estos e incentivando sus competencias digitales pues, las escuelas son las únicas responsables del uso permitido o prohibición de tecnología dentro de su infraestructura. En primer lugar, como expresa el Ministerio de Educación (2020) la empleabilidad de teléfonos dependerá del docente, pues no existe una regularización de parte del MINEDU que prohíba su uso. Un factor negativo que los progenitores tienen en mente son las posibles distracciones que sus hijos tengan mientras utilice su móvil, sin embargo; se le debe ordenar al escolar que puede manejarlo en la clase siempre y cuando sea por una finalidad educativa y sin dejar de prestar atención a la explicación que su tutor esté dando. De esta manera, su uso debe ser regularizado o supervisado sanamente por los docentes de las instituciones que acepten en sus normas la inclusión tecnológica. Esto también aplica para los padres de familia cuando sus menores hijos realicen actividades y necesiten usar el dispositivo ya mencionado. Los niños tienen la oportunidad de perfeccionar sus competencias digitales al momento de realizar trabajos académicos, es por ello que se necesita la ayuda de los padres velando por sus hijos. En segundo lugar, Gómez- Collado et al. comenta que las herramientas digitales son beneficiosas para el conocimiento de los estudiantes. Sin duda, el aprendizaje digital es muy provechoso para la nueva generación, ya que facilita la búsqueda de información, promueve la creatividad audiovisual, aclara dudas que surgen al momento y enriquece un tema en específico con datos internacionales. Asimismo, contribuye al futuro de los estudiantes, permitiendo que estos se desarrollen en diversas áreas que necesiten soporte tecnológico. La postulación a trabajos también se ve relacionado pues existen algunos que obligatoriamente ocupan de operarios con un conocimiento básico en aplicaciones de Microsoft. Por lo tanto, la integración de los móviles en escuelas es crucial para desarrollar ciertas competencias digitales en los niños

Se debe autorizar el uso de dispositivos móviles en los colegios porque las aplicaciones educativas en los teléfonos complementan la formación escolar. Con el objetivo de respaldar nuestro argumento describiremos dos casos. En primer lugar, tal como afirma Rivero et al. (2018), el aplicativo “Oráculo Matemágico” en colegios públicos urbano-marginales brinda oportunidades de mejora académica a colegiales. Se trata de una app que se popularizó a nivel nacional en el 2020, debido a que ayuda a reforzar las capacidades matemáticas estudiando de una forma más dinámica y entretenida el curso de números. Esta interfaz cuenta con dibujos animados coloridos, así como la opción de utilizarlo sin internet, ofreciendo un espacio innovador con ejercicios que permiten motivar a los estudiantes de forma lúdica para que practiquen los temas aprendidos en clase. De esta manera, despierta el interés de estudiar nuevos contenidos académicos en los alumnos. de forma más interactiva a través del celular. Gracias a este aplicativo el niño puede usarlo de manera adecuada ya que su empleo no requiere de conectividad, así pues; el infante no se distraerá al momento de llevar a cabo sus tareas, centrándose únicamente en sus estudios. Los padres de familia sentirán alivio al notar que su pequeño es capaz de usar el dispositivo móvil sin desviar su atención, rompiendo el estereotipo de la tecnología como distractora en los alumnos. En segundo lugar, en palabras de Baque (2020) sostiene que el colegio básico particular de Francia incentiva una mejora en los aprendizajes educativos de los escolares. El aplicativo se creó en la ciudad de Guayaquil con la intención de emplear las TICs para complementar, enriquecer y transformar la educación, logrando que se controle las actividades que realizan los estudiantes generando el uso responsable de celulares. Asimismo, la integración de la app en la escuela tiene la finalidad de optimizar el acceso tanto a la información institucional como a los servicios académicos, monitoreando el correcto empleo de esta herramienta con el propósito de que los estudiantes se preparen para un mejor futuro, pues la tecnología avanza y se introduce en la vida diaria de las personas, haciendo que el uso de estos artefactos se vuelva fundamental para los sistemas educativos. Por lo expuesto, consideramos que hoy en día los teléfonos son de gran importancia en los centros educativos a nivel nacional e internacional.

En síntesis, si se debería permitir el uso regularizado de teléfonos en estudiantes siempre y cuando estén dentro del establecimiento. Actualmente, la empleabilidad de móviles es una herramienta beneficiosa para el desarrollo académico y digital de los escolares. Asimismo, su manejo mediante aplicaciones complementa el aprendizaje escolar de estos, logrando un mejor rendimiento en las materias. A medida que pasa el tiempo, se ha visto que la tecnología ha tenido mayor relevancia en el aprendizaje, convirtiéndose en un instrumento fundamental e indispensable en la vida cotidiana de los estudiantes. Con la finalidad de apoyar esta causa, compartiremos algunas sugerencias. Por un lado, el celular se debe disponer dentro del aula siempre cuando el docente dé la orden de usarlo. Por consiguiente, los niños podrán acceder a información de diversas fuentes confiables como diccionarios o repositorios y ayudarse en sus actividades. Por otro lado, la supervisión regularizada de estos dispositivos por parte de profesores o padres de familia son vitales. En ese sentido, el menor perfeccionará sus conocimientos previos, respondiendo dudas existentes y obteniendo buenas notas. Y ustedes, ¿creen que los colegios deben normar el uso de teléfonos dentro de sus instalaciones?

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